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改善我们的职业生活方式  

2014-03-25 13:37:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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改善我们的职业生活方式

吴刘光明

20091010

如何使我们的教育生涯更具专业的品位,是我们每一个教育工作者不断思考和实践的一个命题。这个问题必须用我们的实践来回答,因为教育就是一个不断实践的专业,这个实践过程必须在不断反思的基础上用心来改进。“用心”是必需的,因为任何专业意义上的卓越都是心灵的结晶。

专业的成长需要有专业判断能力的不断发展。专业判断需要有专业的眼光,专业眼光实际上就是一种专业标准。建立并不断发展我们心中的专业标准,才能够对我们自身的教育实践作出专业的判断和选择,才能够进行有专业品质的自我反思。专业眼光不仅来源于我们的专业见识,还必须以我们的专业知识为基础,因此,阅读应该成为我们重要的职业生活方式。

据了解,现阶段教师面临的客观环境和条件比较严峻,如教师面对的是时间紧、要求高、任务重和压力大等环境或条件,加之主观方面的原因,备考工作中出现了“三多三少”现象,即教师“用于上课的时间多,用在备课上的时间少;布置给学生的作业多,精选适合学生的作业工作做得少;一天忙忙碌碌上气不接下气的时候多,能静下来思考教学和研究教学问题的时候少”。结果呢?这“三多三少”最后指向了“一多一少”:很多教师的自我效能感很低:他们发现在教学上虽然投入多但产出少。教育界存在一种急功近利的心态、一种浮躁的情绪,教育这样一项传承文明的优雅工作,以一种“穷凶极恶”的面貌出现。为了改变这种状态,改变广大同行的职业生活方式,让阅读、反思成为大家的职业生活内容,促进专业素养的发展。而且,在专业发展的道路上与大家同行。

有一次,我陪女儿在小区散步时,谈到写作文的话题,我对她说了这么一段话:“一个善于阅读的人,写出来的文章会很美,因为他积累了很多优美的文字;一个善于观察的人,写出来的文章会很细腻,很丰满,因为他的心里装满了生活的细节;一个善于思考的人,写出来的文章会很有内涵,很有品位,因为他对世界有深入的理解。”我的用意就是想强化女儿阅读、观察与思考的习惯。

其实,不管做什么,不断读书、仔细观察、深入思考都是必需的,做校长、教师尤其如此,只有如此才能成为一个有文化内涵的校长和教师。一个能够从专业的角度和文化的高度来理解教育、理解课程、理解学生的校长和教师,必然会有科学的教育观念,当然也随之有符合客观规律的教育行为。这样的校长和教师多了,教育就会成为令人愉快的事业。所以阅读应该成为我们共同的职业生活内容,读书应该成为我们共同的职业生活方式。

阅读,就是打开我们心灵的窗户,感知外面的世界,我们可以从中找到专业发展的方向。阅读,就是和大师对话,我们可以找到文化的新视点,让我们有一双聪慧的眼睛和一颗明白的心。阅读,就是和文化互动,我们可以吸取文化的营养,来滋养自身的精神世界,让自己成为一个纯粹的人。

教师该阅读些什么呢?为了得到真正的成长,教师必须学习三个方面的东西:第一是价值体系。没有价值体系的人,就是没有底线、没有标准的人,他的行为模式会非常紊乱,会活得很累,也很危险,有人批评别人“百无禁忌”,就是说别人价值体系已经乱套。第二是思维方式。思维方式就是理解和处理一件事情的方法。思维方式没有对与错,可以服务于任何价值体系。好的思维方式相当于一把倚天宝剑,掌握了它就有可能顺利地解决很多难题,而且是领导管理能力的基本功。缺乏良好思维方式的人,只能接收别人的指令去行动,不加思考地接受,一旦让自己做主就茫然失措。第三是知识体系。这是三者中唯一能看得见,抓得到的东西,但也是三者中相对最不重要的。如果有良好的思维方式,知识学习是最容易的,而且吸收的效率最高。很多所谓的“杰出人士”其实并没有花更多的时间来吸收知识,但是他们可以高效地掌握知识,让人以为他们“经纶满腹”。有良好的价值观和思维方式,学来的知识才能真正用得上,用得好!如果没有价值观和思维方式,学来的知识反而是人生的障碍,成为“两脚书橱”。

观念决定行为,所以不断校正自身的教育观念,提升我们对教育、对课程、对学生的理解,是我们专业发展的努力方向,也是我们改善职业生活品质的必须途径。所以,我们期待着和同行们一起阅读、观察与思考,乐意与同行们在专业成长的道路上一路同行,让我们互相搀扶着沿着这条路一起走下去,改善我们的职业生活方式。心有多远,我们就能走多远。

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